ONDA EDUCA

TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

 

Desde Fonodil M.P establecemos una colaboración con la empresa Onda Educa, cuyo avance tecnológico nos permitirá profundizar yb dirigir nuestras intervenciones con un enfoque terapeútico hacia el uso de la tecnología en complementación con la logopedia educativa y clínica habitual. Recomendamos los materiales y para la compra deben acceder en el enlace de su web y comprarlo directamente en su web.

 

ESPACIO ONDA plataforma digital educativa, una apuesta innovadora de Onda Educa: Plataforma digital online diseñado para poder ofrecerles un mejor y más avanzado servicio, garantizando la continuidad de nuestros proyectos educativos, añadir nuevos contenidos y ofrecer precios más accesibles y una operativa más flexible para el usuario.

 

 

MORFOSINTAXIS ESPIRAL:

Herramienta útil para el logopeda o el terapeuta del lenguaje como un soporte para el trabajo sistemático y estructurado de la morfosintaxis con niños que necesitan ayuda en el proceso de adquisición o aprendizaje del lenguaje.

Representa una síntesis de las reflexiones, materiales y metodología empleada por la autora, Idoya Ibarbia, a lo largo de más de treinta años de intervención logopédica.

Favorece el desarrollo de la lengua oral y más tarde, la escrita, ofreciendo gran versatilidad de uso y adaptación a las necesidades individuales

FONEMAS ESPIRAL:

FONEMAS ESPIRAL es un recurso didáctico basado en el proyecto de la autora Idoya Ibarbia Mangrané, fundamental para abordar la provocación y/o corrección de cada fonema –vocálicos, consonánticos y trabadas-, teniendo en cuenta distintas perspectivas fonéticas.

Proyecto concebido como ayuda para el trabajo sistemático de los aspectos fonemáticos, a realizar durante las sesiones de logopedia, que recoge una síntesis de reflexiones, materiales didácticos y metodología empleados por la autora en el trabajo de favorecer la adquisición del habla.

OPOSICIONES ESPIRAL:

OPOSICIONES ESPIRAL es un recurso didáctico basado en el proyecto de la autora Idoya Ibarbia Mangrané, complementario a FONEMAS Espiral en la intervención logopédica para la creación del sistema fonológico de forma efectiva y lúdica.

47 oposiciones y sus inversas, organizadas en cinco bloques, con más de 400 palabaras que ayudan a percibir las características de cada fonema y a pronunciarlo correctamente.

Ofrece a los profesionales un material interactivo y motivador que evita la fatiga y la monotonía en el trabajo de la rehabilitación con alumnos sordos, con TEL, con trastornos del procesamiento auditivodislaliasdispraxiasafasias motoras o con otras dificultades del habla.

CONVERSAMOS ESPIRAL:

CONVERSAMOS  ESPIRAL es un recurso didáctico basado en el proyecto de la autora Idoya Ibarbia Mangrané, orientado a atender las necesidades del niño a nivel de comunicación interpersonal.

Más de 100 situaciones comunicativas, situaciones lo más reales posibles y empleando estructuras del lenguaje absolutamente coloquiales.

Ofrece a los profesionales un material interactivo y motivador que evita la fatiga y la monotonía en los alumnos con dificultades del lenguaje, sin importar si éstas son secundarias de otras patologías como deficiencia auditiva, discapacidad cognitiva, TGD, o específicamente lingüisticas como TELdispraxiasafasia, etc., así como en educación infantil.

 

EVELPIR:

Herramienta didáctica innovadora que estructura, facilita y enriquece el trabajo de la rehabilitación auditiva.

Un programa de actividades secuenciadas para ser utilizado en función de la etapa auditiva en que se encuentra el alumno, que permite trabajar de una manera organizada y progresiva desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como el diálogo o la conversación.

Dirigido a personas sordas, especialmente niños, sea cual sea la ayuda técnica auditiva que utilicen, concretamente a implantados cocleares pre y postlocutivos, que podrán llevar a cabo el programa a un ritmo ajustado a sus propias necesidades. También será útil en alumnos que no padeciendo un déficit auditivo, se comportan como tales, porque no son capaces de desarrollar por sí solos la atención, discriminación y memoria auditiva.

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